El uso de mapas conceptuales da varias opciones tanto para los docentes como para los alumnos. Algunas de ellas son:

• Como esqueleto de las ideas importantes para la presentación de un tema, para desarrollarlo posteriormente.

• Sintetizar en ideas importantes un tema concreto para repasar al finalizarlo.

• Como guión para el docente para desarrollar una clase.

Viñetas gráficas como recurso en clase.

A través de estas viñetas pretendo atraer a los alumnos a trabajar la geografía. Para ello me valgo de una viñetas, para que vean que las materias de siempre se pueden trabajar de manera más amena y divertida.

Los objetivos que se buscan con este método son:

-Fomentar un interés en los alumnos por la geografía.

-Conocer nuevas formas de trabajar la geografía, de manera más divertida, trabajando con las nuevas tecnologías.

-Situar en el mapa los principales países y capitales del mundo.

-Conocer la cultura de algunos de los países más importantes.

-Crear un interés por el trabajo con las nuevas tecnologías.

Las competencias que se trabajan a través de este método son las siguientes:

-Competencia en comunicación lingüística.

-Tratamiento de la información y competencia digital.

-Competencia cultural y artística.

-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Comentario sobre la webquest

          En esta práctica en la que tuvimos que realizar una webquest considero que hemos aprendido varias cosas y hemos adquirido alguna competencia. En un futuro cercano en el que las nuevas tecnologías están ganando cada vez más campo en el sector de la educación, considero algo fundamental para los docentes el dominio de estas tecnologías

          Con la elaboración de la webquest, hemos aprendido que existen nuevos elementos para poder realizar tareas y unidades didácticas de una manera diferente a la que todos conocemos hasta ahora. Este tipo de tareas son más atrayentes y motivantes para los alumnos, adémás de que son tareas en las que, además de trabajar competencias básicas que se trabajan en otras muchas actividades (ejem: competencia en comunicación lingüística), trabajamos la competencia de tratamiento de la información y competencia digital, que es mucho menos trabajada que el resto.

          Con el trabajo de esta actividad, he aprendido que el abanico que se nos abre con las nuevas tecnologías es enorme, y como alumno que soy, he adquirido aprendizajes en el tratamiento de la información y competencia digital.